伊德里斯齋月裡找到伊斯蘭
[編譯者按語﹕伊德里斯‧托費格是英國作家﹐曾經是天主教傳教士﹐擔任過許多宗教學教研室主任。 在幾年前﹐通過學習認識並且皈信了伊斯蘭﹐發表了許多文章和著作﹐他現在移居在埃及﹐從事伊斯蘭研究。 以下是一篇他對伊斯蘭體驗的自述。 欲讀更多的文章﹐可上他的個人網站﹕www﹒idristawfiq﹒com。]
每個人在一生當中都有許多值得回顧的事件﹐深深地印在記憶中。 在回憶往事的時候﹐自然而然地會在頭腦中浮現出某些人或地方﹐這些有關的人和地點時時出現﹐提醒我們理解和認知﹐是真主的意欲要我們那樣做﹐走上了今天的道路。 那些事件在當時並沒有刻意追求﹐甚至沒有在意﹐一切都是順其自然發生了﹐但改變了一個人後半生。
我每天都忙在事務中﹐沒有時間思考生活中有什麼規律性的東西﹐使我變成現在這個樣子。 與過去的我相比﹐驀然回首﹐感到驚訝﹐在細細琢磨﹐一切都不無道理﹐應當感謝主恩﹐引導我走到今天。
在我的生命中最難忘的經驗是﹐皈信伊斯蘭之後﹐我經歷的第一個萊麥丹月﹐以後又不斷引起我對那個齋月的反思。 不過﹐在我向讀者們描述那個特別的節日之前﹐我先介紹一下在那以前的兩次萊麥丹月。 當時我是倫敦南區一所男生學校的宗教學教研室主任﹐講授世界宗教知識課。 宗教知識是一般中小學中的普遍課程﹐只介紹流行世界的六大宗教﹕基督教﹑猶太教﹑佛教﹑伊斯蘭﹑錫克教和印度教。 在我那間專上宗教課的教室裡﹐鋪有地毯和盥洗用的水池﹐以便向學生演示某些宗教的禮儀。 這是一個多元化的世界﹐在學校教育中﹐我們有責任向學生們介紹不同宗教的文化﹐鼓勵他們互相理解﹑寬容和尊重﹐但是對某些宗教由於社會宣傳的偏差﹐成為敏感的話題﹐如英國新聞媒體和電視中對伊斯蘭多有歪曲報道。 這要求我們謹慎小心地闡明真相﹐不偏不移﹐客觀公正。
我不是穆斯林﹐但為了備課﹐我必須閱讀伊斯蘭的書籍﹐了解伊斯蘭知識﹐我也為了深入理解伊斯蘭到埃及訪問過。我對伊斯蘭的學習和攷察見聞﹐給我留下了深刻的印象﹐我所看到的穆斯林﹐人人都很有教養﹐文明禮貌。 在教學中﹐任何宗教都不與在校學生發生直接聯繫﹐只是一門課程而已﹐這是歐洲教育系統的慣例。在我的學生中﹐有許多穆斯林﹐他們的家長都是阿拉伯移民。 有一年的齋月﹐有幾個學生向我提出一個要求﹐是否能許可他們在教室裡禮拜﹐因為我的教室中有地毯和水池。 我向校長請示了這個要求﹐校長說﹐可以﹐但必須有一名主管教師在場負責監督。
就在那個齋月期間﹐每天午飯後休息的時候﹐穆斯林學生就集中到我的教室來做晌禮﹐我必須坐在教室後面監督他們。 星期五的晌禮改為聚禮﹐增加一些儀式﹐我每次都在場。 一個月看下來﹐我懂得了禮拜的全過程﹐也知道在什麼時候誦讀哪段經文﹐雖然我不明白意思。 學生們在齋月期間的晌禮非常守規矩﹐沒有任何危險性或意外事故的可能性﹐在他們的要求下﹐校長同意他們齋月後繼續在午休時借用我的教室做晌禮﹐延續到第二年的萊麥丹月。
第二年的萊麥丹月﹐看到了他們全部禮儀和對信仰的真情﹐我忍耐不住了內心裡的強烈願望﹐我陪同他們一起守齋戒﹐同他們一起禮拜。 孩子們顆顆純潔的心教育了我﹐感動了我﹐感謝真主的引導﹐我正式皈信了伊斯蘭。 我是世界宗教導師﹐但我的伊斯蘭是受我學生教育的成果﹐成為穆斯林之後﹐願做這些孩子們的學生﹐學習他們對伊斯蘭的真誠感情。
在那一年的齋月﹐我全部融入了學生們的齋月生活。 那年齋月的蓋德爾夜﹐我提議在學校裡自辦﹐我們共同準備了開齋飯﹐放學之後﹐又來到教室聚會﹐一起開齋﹐禮拜。 昏禮之後﹐同學們在從家中帶來的飲食都放在桌子上﹐大家分享﹐我們不但感受到一天齋戒之後的美食﹐而且互相感情交融﹐親如一家人。 吃喝完畢之後﹐我們觀看電視光盤《先知穆聖的生平》﹐然後在一起禮泰勒威拜﹐由一名年長的學生擔任伊瑪目領拜。
這是我終身難忘的經歷﹐是從精神信仰上進入了一個新的領域。 這個事件發生在2001年“9-11事件”之後﹐當時的國際局勢對伊斯蘭不很有利﹐西方社會各種媒體連篇累牘在羞辱伊斯蘭﹐對穆斯林進行妖魔化宣傳。 恰恰在這最黑暗的時刻﹐我從那些純潔的心靈中看到了伊斯蘭的光亮﹐真主引導我皈信正道。 這個過程﹐不是我自覺的選擇﹐而是真主註定了我的命運﹐我必須是穆斯林﹐我的余生應為伊斯蘭奮鬥。
我生活在西方社會﹐作為穆斯林將會有許多困難。 這裡不像伊斯蘭國家﹐伊斯蘭的功修是社會習俗﹐大家習以為常﹐而且親朋好友對虔誠信仰給予鼓勵和讚揚﹐公共媒體大量宣傳和報道穆斯林的信仰文化和節日。 在西方﹐也許一個地方只有一個孤獨的穆斯林﹐他必須堅持自己的信仰習慣﹐與眾不同﹐遭受許多冷眼和奚落﹐這些是對穆斯林的考驗﹐尤其是一個新穆斯林。 我感謝真主引導我信仰伊斯蘭﹐我祈求真主給我恩典﹐在這孤獨中我會感到生活的充實和價值﹐使我無比愉快。 萬贊全歸真主﹗
(阿里編譯自A British Teacher Finds Islam in Ramadan by Idris Tawfiq)
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